Badatelský přístup v technickém vzdělávání

Hlavním cílem monografie je na úrovni teoretické i empiricko-výzkumné řešit problémy spojené s realizací badatelsky orientované výuky (dále jen BOV) v rámci technického vzdělávání. Zaměřuje se na zasazení BOV do širšího kurikulárního rámce, rozpracování konstruktivistických principů jako východisek k BOV a syntézu poznatků o možnostech rozvoje badatelských schopností žáků. Monografie rovněž přináší analýzu vzdělávacího konceptu STEM v kontextu BOV, věnuje se možnostem diseminace poznatků ve vazbě na technické vzdělávání, rozpracovává kompetence k realizaci BOV a analyzuje možnosti navozování badatelských aktivit žáků. V oblasti empiricko-výzkumné řeší vliv školního experimentu na rozvoj badatelských schopností žáků a dále optimální podobu výuky technických a přírodovědných předmětů.