Uvádění začínajících učitelů mateřských škol je dlouhodobě nedoceněnou a neřešenou
problematikou v předškolních zařízeních v České republice. Proto monografii
autorek Zory Syslové a Ireny Borkovcové můžeme považovat za progresivní dílo.
Flexibilně reaguje na potřeby výraznějšího řešení adaptace začínajících pedagogů
v mateřských školách v problematice systematického a kontinuálního rozvoje
učitelů.
Publikace bude inspirací pro aplikování a rozvíjení „úvodních kroků“ v profesi
učitele MŠ. Konkrétními podněty podpoří úspěšnější začátek profesní dráhy pedagogů
mateřských škol spadající do problematiky kvality školského managementu
v kontextu s celospolečenskými změnami v naší společnosti. Jak samy autorky uvádějí,
publikace zaplňuje mezeru, která tu po dlouhé roky existovala v přípravě na
uvádění učitelů do praxe mateřských škol.